FDだより
2023年度
- 第20回室蘭工業大学FDワークショップ
- 大学ハラスメント相談室
- 北海道FDSDフォーラム「ポストコロナの大学」
- 「ChatGPTの仕組みと教育現場での使用方法について」
- 「ChatGPT時代の企業のありかた-生成AIとどう向き合うか-」
- 「EdTechが変える教育の未来～公教育改革から考える大学教育～」
- 授業参観推奨科目 機械力学II
- 北海道FDSDフォーラム「ポストコロナの大学」分科会
2022年度
- 令和4年度後期授業公開ウィーク参加推奨科目 光物理工学A
- 「第１９回室蘭工業大学FDワークショップ」
- FD講演会「ポストコロナにおける学生と教員のメンタルヘルス」
- 「大学設置基準って何ですか？」
- 「高校生は行列を習っていないの？」
- 令和4年度前期授業公開ウィーク参加推奨科目 微生物学B
- 微生物学Bを参観して
- 「わかりやすい動画教材の作り方」と「授業内外への取り入れ方」
- 「自己盗用」（剽窃）Q&A」
2021年度
- 「いまさら聞けないアクティブ・ラーニング」
- FDワークショップ報告/FD講演会報告「対面授業に遠隔授業のテクニックを生かす～アクティブ・ラーニングを引き出す～」
- 寄稿「ALに関して侃々諤々」
- 授業事例紹介「化学実験」
- 「遠隔授業に参考になるおすすめサイト」
- 「Moodleを用いた中国語テストの作成」
- 「数理データサイエンス・ＡＩ教育プログラム」
- FD講演会「製鉄技術者視点から大学教育に期待すること・・・キーワードは「Ｔ」」
2020年度
- 第17回FD教育ワークショップ「ウィズコロナにおけるオンライン授業の新しい可能性を探る-対面指導と遠隔指導のハイブリッド化による新しい学びやALの展開に備える-」
- FD講演会「“Freedom from *****”-withコロナ時代におけるアクティブ・ラーニングの在り方-」
- 「遠隔授業をもっとよくするには」
- 「人間社会ユニットの研究と第一回遠隔授業フォーラム」
- FD講演会「学修成果の可視化は誰のため？」－授業アンケートをやめた大阪府立大学が取り組んでいること－
- 北海道大学高等教育推進機構 高等教育研修センター 主催 「学生はオンライン授業をどう受け止めているのか」 2020年7月9日 Zoomセミナー
- 「遠隔授業を問い直す」
2019年度
- 報告：第16回室蘭工業大学教育ワークショップ
「低年次科目&超大規模授業」のデザインから実践へ ～AL実践の可能性～ - FD講演会「続『眠らせない』授業への挑戦」
―三重大学教養科目基礎生物学C（解剖学入門）でのAL事例紹介と模擬体験― - 報告：第16回東京都市大学FD・SDワークショップ
「学生を育てる：持続可能な社会発展に貢献する主体的な学びとは」
- FD講演会「眠らせない」授業への挑戦
―三重大学教養科目基礎生物学C（解剖学入門）でのAL実践報告― - 研究倫理ワークショップで何をしているのか
- 教育の可視化
2018年度
- 報告：第15回 室蘭工業大学教育ワークショップ 「低年次科目＆超大規模授業」のデザイン
- FD講演会「心理学的アプローチの具体的方法について」報告
- 北海道大学WS「授業運営の苦悩～解決策を探る～」参加報告
- FD講演会「心理学的アプローチによる研究能力活性化とイノベーション創出」報告
- FD講演会『理系学生のためのアクティブ・ラーニング―北大・理学研究院AL推進室の取り組み―』報告
- FD講演会「アクティブ・ラーニングの基本的考え方」報告
2017年度
- 第14回室蘭工業大学教育ワークショップ「アクティブ・ラーニングの体験とデザイン」報告
- 2017東京都市大学 全学FD・SDフォーラム参加報告
- 東京都市大学全学FD・SDフォーラム第1部の参加報告
- FD講演会：「学生の主体的・協調的な学びをもたらす反転授業～山梨大学の事例～」
2016年度
- 第13回FDワークショップ「アクティブ・ラーニングの体験とデザイン」報告
- 「発問のすすめ」－学生の思考を深め発言を促すための問いかけと場作り－
- 「シラバスのブラッシュアップ研修」
- 英語FD講演会：「英語で授業を行う際のポイント」
- FD講演会：「福岡工業大学におけるアクティブラーニング（Active Learning）への取り組みと専門必修科目における反転講義事例」報告
- FD講演会：「理系分野のアクティブラーニング 分野別教授法研究の最先端」報告
- Future Skills Project
2015年度
- 能動的学修の導入と実践課題 －教育ワークショップから－
- 東京都市大学全学 FDフォーラム参加報告
- 研究倫理を学生にどのように伝えるのか？
- グローバル時代の大学改革セミナー参加報告
2014年度
- アクティブ・ラーニングへの取り組み －FD講演会から－
- 「教学マネジメントの改善と学修成果」報告
- 大学院英語授業見学会報告
- 第11回室蘭工業大学教育ワークショップ『アクティブ・ラーニングの活用による教育改善』
- アクティブ・ラーニングが目指すもの
- 東京都市大で開催された教育改善研究会への参加報告
2013年度
- 第1回FD講演会「記憶に残る教育とは～働くビジョンは入社時の研修で決まる～」
- 第2回FD講演会「いまどきの若者のモチベーションの上げ方」
- 高等教育シンポジウム「大学での学びを問い直す 主体的な学びを培う大学教育とは」
- 東京都市大学で開催された教育改善研究会の報告
- 第10回室蘭工業大学教育ワークショップ テーマ「教職員のコミュニケーションの活性化」
- 英語授業の授業参加と授業参観を題材とした討論会
2012年度
- FD講演会『教室の雰囲気を変えるクラスルームコントロール術』報告
- FD講演会
第一部『企業はこんな人を採りたい ～採用側企業から見た入社試験～』報告
第二部『入社試験でいったい何が起こっているのか ～内定には程遠い学生達の凄まじい実態～』報告 - 学習・教育到達目標設定法とその達成度評価法―エンジニアリング・デザイン能力育成科目を対象として―報告
- 東京都市大学教育改善研究会「優秀教育者賞受賞者が実践する教育方法」報告
- 第21回工学教育協会賞受賞「学生のやる気を引き出すPBL演習の取り組み」
- 第9回室蘭工業大学教育ワークショップ テーマ「コミュニケーション力ってなんだろう」
- 平成23年度弘前大学FDワークショップ（第12回）に参加して
- 平成23年度第2回FD講演会「ビジネスパーソンに求められるコミュニケーション能力―学生の「話す力」・「聴く力」・「配慮する力」を育てる」報告
更新年月日：2023年3月10日
作成担当部局：学務課